Ihre Position:   Home Der Unterricht Oberstufe Musik
	9. Klasse: Motive und ihre Entwicklung (Barock) eine Idee haben, sie spielen und im musikalischen Gespräch mit anderen Ideen und Menschen sich entwickeln lassen. 10. Klasse: Die Form in der Musik (Klassik) Form eröffnet Möglichkeiten 11. Klasse: Auf der Suche... (Romantik) "Das Gefühl ist für mich die reinste Wahrheit." 12. Klasse: Neue Musik - Neues Hören tonale - atonale - post-atonale Musik 9. Klasse: Motive und ihre Entwicklung (Barock) s geht noch nicht um große Themen, sondern um kleine Motive, ihre Entwicklung und Veränderung. Bei Improvisationen an Vibraphonen wird das (musikalische) Gespräch mit einem Gegenüber geübt, was im Laufe der Zeit soziales Gespür fördert. Musikalisches Hauptthema ist die Musik der Barockzeit.     Im Schuljahr 2000/2001 hat die Klasse neben dem Musikunterricht in geteilten Klassen eine Chorstunde in der Klassengemeinschaft. nach oben 10. Klasse: Die Form in der Musik (Klassik) öllig freie Musik ohne jede Form ist schwer zu spielen und zu verstehen. Dies kann jeder selbst erleben, wenn er zum Beispiel vor die Aufgabe gestellt wird, eine Trommelimprovisation zu wiederholen. Formgebende Elemente wie ein fester Rhythmus oder die harmonische Gestaltung einer Melodie helfen, ja ermöglichen erst ein gemeinsames Musizieren.     Im Schuljahr 2000/2001: kein Musikunterricht in geteilten Klassen, sondern nur eine Chorstunde in der Klassengemeinschaft mit klassischen und modernen Werken. nach oben 11. Klasse: Auf der Suche... (Romantik) ie Musik des 19. Jahrhunderts wird allgemein als romantische Musik bezeichnet. Was heißt Romantik? Wie drückt sich romantisches Denken in Schuberts Liedern aus? Kann man sich die heute überhaupt noch anhören?     In diesem Schuljahr wird der Versuch unternommen, zunächst Lieder unserer Zeit zu untersuchen und danach die der "klassischen" Romantiker. Wäre das Zitat, das von der Liedermacherin Ulla Meinecke stammt, nicht auch bei Franz Schubert oder Clara Schumann denkbar?     Im Schuljahr 2000/2001 hat die 11. Klasse eine Musikstunde in geteilter Klasse und eine Chorstunde im Klassenverband. Hinzu kommen Unterrichtseinheiten im Rahmen der Kunstgeschichtsepoche. Ein Schwerpunkt ist hier die Entwicklung der Neuen Musik beim Übergang zum 20. Jahrhundert. nach oben 12. Klasse: Neue Musik - Neues Hören "Musik muss wahr sein" sagte Arnold Schönberg, der Vater der Neuen Musik. "Genügt das tonale System der vergangenen Jahrhunderte noch der Lebenssituation unserer Zeit?" fragte der Schriftsteller Umberto Ecco.     In der 12. Klasse wird zusammengefasst und auf die Gegenwart geblickt; ein neues Musikverständnis wird vermittelt. Die Besprechung zeitgenössischer Werke, das Einüben moderner Chorstücke oder experimentelle Improvisationen sind möglich.     Im Schuljahr 2000/2001 ist geplant, dass sich 3 Lehrer mit unterschiedlichen Schwerpunkten abwechseln: Chorgesang, karibisches Trommeln, Einführung in Rock und Jazz nach oben Literatur: Wolfgang Wünsch: Menschenbildung durch Musik - Der Musikunterricht an der Waldorfschule (Verlag Freies Geistesleben, 1995) Michael Kalwa: Begegnung mit Musik - Ein Überblick über den Lehrplan des Musikunterrichts an der Waldorfschule (Verlag Freies Geistesleben, 1997)
Stuktur & Layout: Jörg Wittich